Beteendeproblem och trädgårdsskötsel med trädgårdsarbete för beteendestörningar

Med utvecklingen av skol- och samhällsträdgårdar har effekterna av att plantera grönsaker och blommor med barn kommit i fokus. Dessa skolträdgårdar är utan tvekan en värdefull klassrumsresurs. De kan emellertid också bidra till studenternas övergripande välbefinnande. Utvecklingen av fritidshobbies och samverkan med naturen kan förbättra våra liv. Terapeutisk trädgårdsskötsel för barn är verkligen inget undantag från detta tänkande.

Som många lärare har lärt sig har trädgårdsarbete som terapi för barn gett barnen värdefulla verktyg för livet. Trädgårdsskötsel undersöks till och med som en kompletterande metod för att barn med beteendeproblem kan lära sig nya färdigheter.

När det gäller förbättring av beteendeproblem och trädgårdsarbete kan många nya odlare främja känslor av lugn och prestation. Det tros att trädgårdsskötsel för beteendestörningar kan bygga självförtroende hos barn, eftersom plantering och omsorg för växande utrymme kräver både ansvarsskyldighet och en känsla av ägande.

Förutom dessa positiva attribut, kan trädgårdsskötsel som terapi för barn hjälpa till att bekämpa mentala problem, samt etablera livsvanor som främjar hälsa och välbefinnande. Genom att överväga elevernas behov implementerar många skolområden användningen av trädgårdsskötsel som ett verktyg för barn att lära sig mer om naturen och utforska sin egen känsla av själv.